moaplaneta в LOOKY — ГЛАВНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ПО PECS В 2025!

При

ГЛАВНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ПО PECS В 2025!

Приглашаем вас принять участие в I научно-практической конференции «Говори. Понимай. Учись»! Конференция посвящена системам альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК) для людей с ограниченными ... ещё

Другие посты этого пользователя

А что, если на пару минут забыть о серьёзных профессиональных вопросах? 😉
Устроили небольшой блиц Зое Владимировне — клиническому руководителю центра «Моя Планета».

📍Москва, пр. Вернадского, 44/1
☎️ +7 (499) 653-59-58

#аватерапия #АВА #аутизм #РАС

А что, если на пару минут забыть о серьёзных профессиональных вопросах?

😉 Устроили небольшой блиц Зое Владимировне — клиническому руководителю ... ещё

❓«Нам нужны занятия. Но с чего начать?»

Этот вопрос часто возникает у родителей, когда становится понятно: ребёнку нужна дополнительная поддержка, но какая именно и на чём сейчас важно сосредоточиться — пока неясно.

АВА? Логопед? Индивидуальные занятия или группа? На что обратить внимание в первую очередь — на коммуникацию, поведение, игру, самостоятельность?

Особенно сложно определиться, когда трудностей несколько. Ребёнок мало говорит или пока не использует речь, не всегда понимает обращённую к нему речь, с трудом включается в совместную игру, отказывается выполнять просьбы взрослого или тяжело переносит изменения.

В такой ситуации начинать с выбора формата занятий — не всегда лучший путь.
Сначала важно понять, что ребёнок уже умеет и какие навыки сейчас требуют особого внимания.

В АВА для этого оценивают не ребёнка «в целом», а конкретные навыки.
✔️Как он сообщает о своих желаниях и потребностях? ✔️Как играет?
✔️Как взаимодействует со взрослым?
✔️Может ли сотрудничать, принимать помощь, следовать простым инструкциям?

Причём такая оценка не выглядит как привычное тестирование за столом.
Многое можно увидеть в игре и естественном взаимодействии с ребёнком.
Задача специалиста — создать ситуации, в которых ребёнок сможет показать свои актуальные навыки.

Но увидеть отдельные навыки недостаточно. Важно связать наблюдения с запросом семьи и понять, что из увиденного действительно имеет значение для дальнейшей работы.

Поэтому в «Моей Планете» в первичной оценке участвует не только куратор, который взаимодействует с ребёнком и оценивает его навыки, но и клинический руководитель. Он контролирует процесс, анализирует результаты и даёт экспертную оценку.

📍Москва, пр. Вернадского, 44/1

☎️ +7 (499) 653-59-58

#аватерапия #АВА #аутизм #РАС #мояпланета

❓«Нам нужны занятия. Но с чего начать?» Этот вопрос часто возникает у родителей, когда становится понятно: ребёнку нужна дополнительная поддержка, .. ещё

Поздравляю «Мою Планету» с первым большим юбилеем. Десять лет — это уже целая история. Я рада быть частью этой истории. До сих пор помню тот солнечный день, когда мы впервые собрались вместе, планировали работу и выбирали название центра.
Все эти годы для меня было большой радостью сотрудничать с коллегами и видеть, как растёт центр, как делают первые успехи наши ученики и как растут в профессии коллеги — от стажёров до самостоятельных опытных специалистов и супервизоров.
Спасибо вам за преданность делу, за профессионализм, за атмосферу центра. Очень рада, что наше сотрудничество продолжается.
От всей души желаю центру многих лет развития, новых достижений, смелых идей, бережного отношения друг к другу. Пусть «Моя планета» остаётся местом, где растут и дети, и взрослые.
С днём рождения!

С уважением,
Светлана Анисимова»

Поздравляю «Мою Планету» с первым большим юбилеем.

Десять лет — это уже целая история. Я рада быть частью этой ... ещё

«Мы это уже столько раз повторяли. Почему всё равно не получается?»

Ребёнок учится просить о помощи. Ждать. Выполнять инструкцию. Самостоятельно одеваться. Отвечать на вопрос.

Кажется, что навык уже много раз объясняли и отрабатывали, но ребёнок всё равно справляется только с помощью взрослого или не справляется совсем.

В такой ситуации легко прийти к выводу: нужно больше заниматься и чаще повторять.

Но это не всегда верное решение.
Возможно, задача пока слишком сложна, сначала нужно сформировать более базовые навыки, разбить её на простые шаги или подобрать другой способ объяснения и помощи.

То, что подходит одному ребёнку, может совершенно не работать с другим.

Поэтому, если навык не формируется, важно понять причину и исходя из неё скорректировать подход.

Именно поэтому в индивидуальной АВА-программе недостаточно один раз определить цели и просто двигаться по составленному плану.
Специалисты отслеживают результаты и при необходимости меняют способ работы, последовательность шагов или пересматривают саму цель.

Потому что индивидуальная программа — это не готовая схема, под которую должен подстроиться ребёнок.

Наоборот: программа должна меняться с учётом того, как учится и р�

«Мы это уже столько раз повторяли.

Почему всё равно не получается?» Ребёнок учится просить о помощи. Ждать. Выполнять инструкцию. Самостоятельно ... ещё